Le Directeur régional de l’Agence nationale de promotion de l’emploi et des compétences (Anapec) à Meknès au Maroc, Mostafa Rhlib, est un des formateurs ayant bénéficié de ces formations. Il est ainsi devenu formateur agréé par SwitchMed et a accepté de partager son expérience, en particulier sur la manière dont il a pu répliquer ces formations pour promouvoir l’entreprenariat vert auprès des étudiants de l’université Sidi Mohamed Ben Abdellah de Fès :

– Comment avez-vous connu le programme SwitchMed ?
Je l’ai connu grâce à la Fondation Mohamed V, via le Centre des Très Petites Entreprises Solidaires (CTPES), coordinateur du Partenariat National des Switchers marocains.

– Comment êtes-vous devenu formateur ?
C’est un processus qui date de 2004. J’étais alors conseiller spécialisé en auto-emploi au sein de l’Anapec et facilitateur national CEFE (l’économie basée sur les compétences par la formation des entrepreneurs). Je suis devenu conseiller international CEFE en 2017 puis formateur agrée selon la méthodologie de SwitchMed-SCP/RAC en 2020.

– Qu’avez-vous appris au cours de ces formations ?
À vrai dire, la formation était d’une grande valeur ajoutée pour nous permettre de transférer les outils et méthodologies SwitchMed suivant :
• Développement d’un modèle d’entreprise durable, y compris l’évaluation de l’impact environnemental et social ;
• Éco-conception de produits et services ;
• Accès au financement et accès au marché.

– Quels ont été les principaux points forts de ces formations selon vous ?
Tout d’abord, la qualité des formateurs, mais aussi la richesse des contenus. Cette formation était basée sur un échange permanent et des études de cas pratiques. Enfin la plateforme en ligne développée par SCP/RAC fournissant un accès libre à des kits d’outils de développement d’affaires durables qui sera bientôt disponible, est un instrument indispensable.

– Pouvez-vous nous expliquer votre initiative de duplication de FdF auprès des doctorants de l’université de Fès ?
Le projet Étudiant Entrepreneur Vert vise à sensibiliser la jeunesse marocaine, surtout la population étudiante, vis-à-vis des enjeux liés à l’environnement, l’écocitoyenneté et de développement durable, à travers le développement de l’entrepreneuriat étudiant au Maroc par la création de conditions d’accompagnement efficaces et adéquates. Il s’agit de l’introduction du concept de durabilité dans les programmes de l’université Sidi Mohamed ben Abdellah à Fès pour assurer une transition à une économie qui intègre le capital environnemental pour le développement et qui soit socialement inclusive.

Chefs de file :
• Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Fès
• Faculté des sciences juridiques, économiques et sociales de Fès
• Agence universitaire Anapec de Fès
• Clinique juridique de la faculté des sciences juridiques, économiques et sociales de Fès

Partenaires associés au projet :
l’Association pour la Promotion de l’Enseignement et de la Formation à l’Étranger de Belgique (APEFE), entreprises privées, ONG, centre régional d’investissement de Fès-Meknès, conseil de la région Fès-Meknès.

Publics ciblés :
Les doctorants, les étudiants de l’université Sidi Mohamed Ben Abdellah.

Etapes de la mise en œuvre du projet :
Pilier n°1 : Green employment focal point
• Création d’un espace de l’entreprenariat vert au sein de la faculté ;
• Création d’un espace de concertation multi-acteurs pour soutenir le développement des entreprises vertes et circulaires et renforcer la demande de produits plus durables au niveau de la région Fès-Meknès. Appui et soutien de l’économie circulaire ;
• Aménagement d’espaces de co-working équipés pour répondre aux besoins des doctorants et étudiants. Des activités de coaching et de mise en réseau avec l’écosystème (entrepreneurs confirmés, responsables d’incubateurs et de pépinières, responsables d’institutions financières, etc.) seront proposées.

Pilier n°2 : formation des formateurs
• Formation des doctorants comme formateurs selon la méthodologie de SwitchMed-SCP/RAC ;
• Création d’un club d’étudiant entrepreneur vert ;
• Réalisation de diagnostics permettant d’identifier des opportunités de marché ;
• Renforcement de compétences, incubation puis financement de jeunes porteurs de projets sociaux ;

Pilier n°3 : accompagnement des étudiants
• Accompagner les étudiants porteurs de projets à obtenir le Statut de l’Étudiant Entrepreneur au Maroc, un statut légal validé en 2018 par le Gouvernement marocain.
• Accompagner les étudiants porteurs de projets et issus de milieux ruraux à bénéficier du projet Green Génération.

Rôle de l’Étudiant Entrepreneur Vert:
• La contribution porte sur l’identification et l’accompagnement d’étudiants-entrepreneurs sociaux et sur la mise en œuvre et/ou le renforcement d’un point focal vert au sein de la faculté ;
• Les étudiants marocains qui seront reconnus comme étudiants entrepreneurs bénéficieront d’un dispositif de cotutelle enseignant/professionnel pour les accompagner dans leur projet d’entreprise ;
• Leurs compétences entrepreneuriales seront certifiées et leur plan d’affaires sera validé comme travail de fin d’études ;
• Le projet vise à contribuer au changement des mentalités de l’entourage des étudiants, en particulier des étudiantes, afin de favoriser le soutien familial et du corps enseignant envers la démarche entrepreneuriale.

Principaux résultats:
• Sensibilisation de 1 000 étudiants sur l’entreprenariat vert ;
• Accompagnement de 200 jeunes étudiants pour bénéficier des deux programmes mis en place par l’État marocain (statut étudiant entrepreneur ; Green génération) ;
• Organisation des journées Start-ups ;
• Création d’un espace innovant entreprenariat vert au sien de la faculté ;
• Mise en place d’un réseau de doctorants formateurs, qui consolideront et uniformiseront leurs méthodologies d’accompagnement en suivant la méthodologie SwitchMed-SCP/RAC ;
• Renforcement des techniques de formation au plaidoyer de 21 organisations de la société civile ;
• Participation des jeunes à plus de 5 événements Green Days de discussions et de concertations sur l’importance de l’économie circulaire ;
• Réalisation d’une étude régionale pour identifier les niches entrepreneuriales ;
• Aide aux étudiants pour qu’ils puissent bénéficier d’aides financières mises en place par les différentes institutions aux niveaux régional et local.